如何学好计算机网络技术
如何学好计算机网络技术?以下就是如何学好计算机网络技术等等的介绍，希望为您带来帮助。
1.理解计算机网络的组成
计算机网络是计算机与通信技术的结合，软件与硬件的结合，通信子网与资源子网的结合，这样来理解，可以减少网络课程学习的难度。
这也是网络协议分层的基本知识原点，即网络为什么要分为通信子网和资源子网，因为计算机网络是由通信与计算机技术相结合而产生的。
分为2个子网后，问题变简单了。进一步，还可以继续分层，把通信子网分为2层或者3层，即物理层、链路层和网络层;再把资源子网分为2层，即传输层和应用层。
网络硬件与软件的结合，这样的概念理解也是很重要的，比如互联网，是由路由器和IP协议相结合产生的，路由器是其硬件，而IP协议是其软件。
网络的组成还要注意的是，不同类型的网络，有不同的组成方式，包括局域网、广域网和互联网，因此，要分别介绍网络的组成，不能笼统地谈计算机网络的组成。
网络应用也有类似情况，局域网，广域网和互联网的应用范围和模式都是不同的。
2.如何学习网络协议
分层理论，把协议分层，可以减少分析的难度，分层，以及模块化是计算机技术的重要分析方法。
计算机网络首先分为通信子网和资源子网2层，进一步再把通信子网和资源子网继续分层。事实上，网络设备与层有关，比如集线器、以太网交换机和路由器都是不同层的网络设备。
TCP/IP与层有关，比如IP层，传输层和应用层。网络安全与层有关，比如应用层、传输层、网络层和链路层都有相应的安全协议。
3.了解网络分类的重要性
可以更好地帮助读者理清思路，不至于在头脑中如同一团浆糊。如按照地域分类，包括局域网、广域网;按照介质分类，包括铜网、光纤网、无线网;按照应用分类，包括局域网应用和互联网应用。
4.一定要学习好TCP/IP协议
底层是局域网，广域网或者无线网，然后是IP层，用于组成逻辑的，完整的网络，上述完成了通信子网的功能。
TCP完成应用进程间的通信，应用层完成应用。学习计算机网络的实质是学习TCP/IP协议，因为只有采用了TCP/IP这个完整协议的网络才称得上是真正的计算机网络，
因此，学习好TCP/IP协议，理解了TCP/IP协议的内涵，也就真正地理解了计算机网络，学会了计算机网络。
计算机网络技术包括哪些
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。 计算机网络可按网络拓扑结构、网络涉辖范围和互联距离、网络数据传输和网络系统的拥有者、不同的服务对象等不同标准进行种类划分。一般按网络范围划分为：(1)局域网(LAN);(2)城域网(MAN);(3)广域网(WAN)。局域网的地理范围一般在10千米以内，属于一个部门或一组群体组建的小范围网，例如一个学校、一个单位或一个系统等。广域网涉辖范围大，一般从几十千米至几万千米，例如一个城市，一个国家或洲际网络，此时用于通信的传输装置和介质一般由电信部门提供，能实现较大范围的资源共享。城域网介于LAN和WAN之间，其范围通常覆盖一个城市或地区，距离从几十千米到上百千米。
计算机网络由一组结点和链络组成。网络中的结点有两类：转接结点和访问结点。通信处理机、集中器和终端控制器等属于转接结点，它们在网络中转接和交换传送信息。主计算机和终端等是访问结点，它们是信息传送的源结点和目标结点。
计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展。
21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。新一代的计算机已将网络接口集成到主板上，网络功能已嵌入到操作系统之中，智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工。随着通信和计算机技术紧密结合和同步发展，我国计算机网络技术飞跃发展。
如何培养计算机网络人才
1、建立中小学创新型人才培养机制，搭建中小学创新型人才成长的实践活动平台，推动全市中小学科技创新教育广泛开展，助推我市创新型、创业型城市建设。这就要求对中小学的计算机教育课程统筹规划，加强引导。宏观层面由市县统筹，微观层面由学校具体实施，做到上下联动，形成合力。同时，要有计划推进，分步实施，做到区域突破与整体推进相得益彰。
2、转变教师和学生的角色。在传统教学模式中，教师一直处于教学的主体地位，学生是被动的接受角色。而在网络教学过程中，教师要由以前的主导者变为教学的指导者，学生是网络教学的主体。教师更多的工作是进行网络教学设计，学生自主学习，自己搜集资料，在学习中起到主导作用。
3、要充分考虑中小学生的成长需求和认知能力，创新中小学校科技教育的内容、形式、手段和方法，营造浓厚的科技创新教育氛围，增强科技创新教育的吸引力。以形式促内容，以内容促发展。例如，我们可以利用虚拟训练室，让学生自主地像平时打游戏一样，将课程目标设置为游戏关卡，增加学生的求知欲和趣味性。
4、加强科技创新教育及科普教育基地的建设，加强教师的计算机授课水平和相应硬件及软件的储备和使用。不断丰富科技创新教育的内涵，整体提升中小学校计算机网络教育水平。
5、增加计算机设施配置。由于网络教学有着传统教学无法比拟的优越性，可以在很多院校普及开来。有关部门要支持教育事业的发展，增加教育经费投资，为学校配置可供使用的计算机，让学生有充分的机会接受网络教学，更好的进行自主学习。
因此，开展好中小学计算机网络技术课程将决定着学生对于计算机技术的掌握和今后的使用，这就要求我们用合理的方法，合理的形式激发学生对于计算机网络技术的爱好和求知欲，同时，用正确合理的方法引导学生学习和掌握计算机网络技术，并灵活地运用到今后的学习和社会实践生活中。在当下科技发展如此迅猛的环境下，我们应当更加重视对国家的技术人员和有特长计算机技术能力学生的培养，对技术人员和有特长计算机技术能力的人应该刻不容缓地去加以培养。并且，我们应该做到有慧眼拾金的能力，不放过任何一个有能力的学生和社会中的人。我们眼下的任务就是关注每一个计算机网络能力强的学生，并且加以帮助，使他们有能力去做好计算机中的每一项系统要求，让他们更多地了解计算机技术对将来生活的重要性、关键性，在将来生活中计算机技术将会是人类生活的必需品，我们的生活将会是完全离不开计算机技术和网络的。
因此，计算机网络技术将会是非常重要的一项内容。所以找到人才和对人才的培养是当下刻不容缓的事情。我们必须要加强对技术人员和有能力的人才重视和培养。
计算机网络是如何发展起来的
1969年9月2日，美国加利福尼亚大学的伦纳德·克莱因洛克教授主持了一次实验，首次在两台计算机之间实现了数据交换。随后，计算机网络就慢慢地发展起来了。
自1946年电子计算机问世以来的很长一段时间里，计算机不仅非常庞大，而且极其昂贵，只有极少数的公司才买得起。那时，人们上机既费时，又费力，很不方便。为了克服这种困难，人们就想到能不能把计算题目要用的数据和程序利用电话线路送到计算机上，而计算结果再通过电话线路送回来?最早实现这个想法的是美国军事部门。
1950年，美国在其北部和加拿大境内建立了一个地面防空系统，简称赛其(SAGE)系统。它是人类历史上第一次将计算机与通信设备结合起来，是计算机网络的雏形。
赛其系统还不能算是真正的计算机网络，因为由通信线路所连接的，一端是计算机，另一端只是个数据输入输出设备，或称终端设备。人们将这种系统称为联机终端系统，简称联机系统。联机系统很快就得到了推广应用。按照这种方式，人们只要将一个终端通过通信线路与计算机连接起来，就可以在远地通过终端利用计算机，好像人就在机房里面一样。
除了在科学计算上的应用外，联机系统在商业上也得到了大量的应用，如用于航空公司的自动订票系统。航空公司在各售票点的窗口都装一台终端，通过通信线路连接到总部的大型计算机上。这样，总部的计算机随时可知道每个航班已经发售了多少票，各终端上的售票员也随时可知道哪些航班还有余票，大大提高了工作效率和服务质量。
在发展联机系统的同时，人们也在探索能不能将计算机通过通信线路连接起来，使得一些计算机上的用户能够利用其他计算机强大的计算能力、昂贵的外部设备和丰富的信息资源。20世纪60年代，美国国防部高级研究计划局资助计算机网络的研究，于1969年12月建立了只有四台主计算机的ARPA网络。这是世界上第一个计算机网络，它就是今天因特网的前身。ARPA网的成功引发了计算机网络研究的热潮，这些研究为计算机网络的发展奠定了理论基础。
随后，以国际商用机器公司(IBM)和数字设备公司(DEC)为代表的各大计算机厂商几乎都推出了自己的网络产品，但是计算机网络的普及是微型电子计算机(俗称电脑)出现以后的事了。
